Article sur le pluriel des noms

Bonjour,

J'ai supprimé l'article que vous avez créé sur le pluriel des noms. Sa forme différait trop de celle attendue d'un article d'encyclopédie (voir aussi : À propos de Wikimini).

Je vous recopie ce que vous y aviez écrit afin que votre travail ne soit pas perdu. Je pense toutefois que ce texte pourrait être remanié et faire l'objet d'un article sur le pluriel, par exemple.

À bientôt!

Laurent

Classe : 1ère année primaire
Branche : Français
Sujet : le pluriel des noms en S

Les objectifs opérationnels de la leçon :
Au terme de la leçon en français sur le pluriel des noms en S, les enfants devront être capables de :
- Collectivement, énoncer la règle de base de la formation du pluriel.
- Ecrire, correctement et seuls, des noms au pluriel.
Le seuil de réussite sera de 70%

La matière:

• Qu’est-ce qu’un nom ?
 C’est un mot qui désigne une personne, un animal, un objet, un sentiment.

• Qu’est-ce qu’un déterminant ?
 C’est un mot qui, placé devant le nom ou un adjectif, sert à indiquer :
- Le genre d’un nom.
- Le nombre d’un nom.
- Le genre et le nombre d’un nom.
 En primaire, on peut l’appeler : « Le compagnon du nom ».

• Le pluriel :
 Chaque nom a un nombre (singulier (un seul) ou pluriel (plusieurs).
 Un nom est au :
- Singulier quand on parle d’un seul objet, animal…
- Pluriel quand on parle de plusieurs objets, animaux, …
Exemple : Un cheval trotte dans les prés.

- On reconnait le pluriel grâce au mot qui accompagne le nom.
Exemple : une pomme – des pommes

!!! En règle générale, le nom prend en « s » au pluriel.
 Ex : Les flocons tombent sur la voiture.

• Remarque :

 Cependant, il existe une multitude de règles pour étudier le pluriel des noms mais nous ne les verrons pas dans cette leçon étant donné que ce n’est pas adapté pour les 1ère année primaire.

L'analyse matière:

• Voici les mots que les enfants devront classer :

Les dunes, la plage, la mer, les poissons, les coquillages, le sable, l’étoile de mer, les baleines, les crevettes, l’eau

• L’utilité de la leçon :
 Cette leçon est utile. Elle permettra à l’enfant de faire moins de fautes d’orthographe.

 Difficultés : les enfants auront peut-être des difficultés à énoncer la règle de base du pluriel.
 Aide : l’I leur fera observer les mots au pluriel du texte.

La synthèse:

• Chaque nom est au singulier ou au pluriel.

- Le nom est au singulier quand on parle d’un seul objet, d’une seule personne, d’un seul animal,…

- Le nom est au pluriel quand on parle de plusieurs objets, de plusieurs personnes, de plusieurs animaux, …..

• On reconnait le pluriel grâce au mot qui accompagne le nom.
Exemple : une pomme – des pommes

• En règle générale, le nom prend un S au pluriel.
Exemple : Les flocons tombent sur la voiture.

Exercices:

1. Entoure les mots écrits au pluriel. (Il y en a 5).

Les dunes, la plage, la mer, les poissons, les coquillages, le sable, l’étoile de mer, les baleines, les crevettes, l’eau.

2. Crée 5 phrases au pluriel. Attention, utilise des mots au pluriel qui se terminent par "S".

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Lorangeo (discussion)‎

J'ai finalement repris certains éléments de votre canevas dans l'article « Nom » que j'ai créé ce soir. N'hésitez pas à y jeter un oeil.

Je précise au passage que Wikimini est une encyclopédie dont les articles devraient, en principe, être rédigés par les enfants. Dans le cas présent, je pense qu'il s'agit effectivement de sujets particulièrement complexes à traiter, alors n'hésitez pas à continuer dns cette voie.

Il pourrait en effet être intéressant de créer un article spécialement consacré aux règles du pluriel en français. Mais il faudrait vraiment donner à cet article une forme plus « encyclopédique ». La forme de l'article que vous aviez créé ressemblait davantage à un canevas de leçon qu'à un article d'encyclopédie.

Surtout, n'hésitez pas à solliciter mon aide si vous avez la moindre question.

Laurent