Discussion utilisateur:Julie.englebert
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| Titre du fil | Réponses | Dernière modification |
|---|---|---|
| « Aucun sujet » | 1 | 9 juin 2009 à 20:23 |
« Aucun sujet »
Bonjour,
J'ai effacé l'article « Découverte de texte » car son contenu ne me paraissait pas vraiment approprié à l'objectif de Wikimini qui consiste à créer une encyclopédie dont les articles doivent, en principe, être écrits par les enfants. Vous vous pouvez (re)découvrir les objectifs visés par le projet si nécessaire : À propos de Wikimini.
Voici une copie de votre travail pour qu'il ne soit pas perdu. Peut-être pourriez-vous reprendre quelques éléments pour compléter les articles « Stratégie de lecture » ou « Texte ». La création d'un article consacré à la lecture, qui expliquerait ce qu'est la lecture, serait peut-être une idée également. Mais évitez ce genre de texte très "pédagogique" qui s'adresse davantage à des enseignants qu'à des enfants de 8-13 ans.
Copie de votre texte :
Un texte est une succession de caractères organisée selon un langage. Il en résulte que le texte est exprimé par plusieurs phrases en différentes langues.
<br>
Tous les enseignants ont déjà rencontré dans leur classe des enfants qui savent très bien lire à haute voix, mais qui ne comprennent pas ce qu'ils lisent. <br>Ce sont souvent des enfants qui n'ont pas de stratégies de lecture à leur disposition.
Une stratégie de lecture est un moyen ou une combinaison de moyens que le lecteur met en oeuvre consciemment pour comprendre un texte.
Le lecteur stratégique est actif et se pose continuellement des questions: "De quoi parle l'histoire? Que va-t-il arriver maintenant? A quoi ressemble cette personne, cet objet, cet endroit? Qu'est-il arrivé jusqu'à maintenant? Qu'ai-je appris dans ce texte?"
Le lecteur stratégique planifie sa lecture, en vérifie le bon déroulement et effectue un retour sur cette dernière. <br>S'il rencontre un problème en cours de route, il est capable de reconnaître qu'il y a perte de compréhension et de choisir le moyen qui convient le mieux pour récupérer le sens du texte.
À l'inverse, le lecteur non stratégique ne réalise pas qu'il vient de perdre le fil du texte; quand il le réalise, il ne connaît pas les stratégies susceptibles de l'aider à solutionner son problème; quand il connaît une stratégie, il ne sait pas toujours l'utiliser correctement; enfin quand il sait utiliser une stratégie, il ne possède souvent pas les connaissances suffisantes pour choisir le moment approprié à son utilisation.
<br>Connais-tu des stratégies de lecture? cite-les et explique si possible en donnant un exemple à l'aide du texte ci-desous.<br>
<span style="display: none;" id="1244181959496S"> </span>
<span style="display: none;"></span>
A midi, Monsieur Lapin n’aime plus les carottes.
Il quitte sa maison pour aller regarder dans l’assiette de ses voisins.
« Que manges-tu ? » demande-t-il à l’oiseau.
« Je mange des vers », répond l’oiseau
« Beurk ! » fait Monsieur Lapin.
<br>« Que manges-tu ? » demande-t-il au poisson.
« Je mange des larves », répond le poisson
« Très peu pour moi » dit Monsieur Lapin.
<br>« Que manges-tu ? » demande-t-il au singe.
« Je mange des bananes», répond le singe.
« ça ne pousse pas dans mon jardin » dit Monsieur Lapin.
<br>
« Que manges-tu ? » demande-t-il au renard.
« Je mange du lapin », répond-il.
<br>Il saute sur lui et lui mange le bout des oreilles
<br>Monsieur Lapin rentre dans sa maison
Comme les carottes font pousser les oreilles des lapins, il en mange une grande marmite et trouve cela très bon <br>
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