Discussion Wikimini:Développement
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En attendant que Galanet fonctionne à nouveau, nous pourrons discuter dans cette page de discussion si nécessaire. On essaie de garder la page de l'article "Développement" au propre... c'est à dire sans commentaires. Ceux-ci trouveront mieux leur place ici. |
Faut-il définir des catégories sur Wikiminì? -- Laurent Jauquier (Admin) 13 mars 2008 à 14:43 (UTC)
J'ai beaucoup réfléchi à cette question qui, de prime abord, me paraissait évidente. Finalement, le problème s'avère plus délicat. Il est en effet très difficile de définir des catégories qui soient suffisamment claires pour tout le monde (je pense surtout aux enfants). Je viens de faire le tour de plusieurs des portails les plus importants d'Internet pour étudier la façon dont ils "classent" et répertorient le contenu (Yahoo, Wikipedia, DMOZ, etc.) Quelles que soient les catégories que vous définissez, vous allez toujours être emprunté pour savoir dans laquelle placer votre article. Par exemple, où placer un article sur le papier? (économie? environnement? école? chimie? métiers? école?). Si vous vous amusez à chercher des sujets d'articles et essayez de les classer dans des catégories, vous serez inmanquablement confrontés à de vrais casse-têtes. Imaginez donc pour un enfant de huit ans!
Après m'être torturé l'esprit à essayer de trouver des catégories suffisamment simples et couvrant l'ensemble de la connaissance humaine (Wikimini a un caractère encyclopédique), j'ai pris le problème dans l'autre sens et me suis tout simplement demandé ce que des catégories apporteraient de plus à Wikimini? Réponse: Rien... ou franchement pas grand chose. Selon moi, créer des catégories constituerait un obstacle de plus entre l'élève et la rédaction de son article alors que nous faisons tout pour réduire au maximum les contraintes liées à l'utilisation de Wikimini. Il doit rester facile à utiliser et le temps entre lequel un élève se décide à écrire un article et le moment de la rédaction à proprement dite devrait être réduit au strict minimum.
Pour l'instant, la consultation des articles de Wikimini se fait par le biais du moteur de recherche (très simple à utiliser) ou en cliquant dans des liens hypertextes qui se trouvent dans les articles et qui renvoient vers d'autres articles (aspect très important de Wikimini). Ce que je propose, c'est d'ajouter à cela, non pas des catégories, mais un index alphabétique... comme dans une vraie encyclopédie ou n'importe quel dictionnaire finalement. L'index se ferait automatiquement. L'élève n'aurait même pas à s'en soucier. Qu'en pensez-vous?
-- Laurent Jauquier (Admin) 13 mars 2008 à 14:46 (UTC)
Je tiens également à préciser que si nous décidions de créer des catégories par la suite, cela sera toujours possible (pour classer un article dans une catégorie, il suffit de léui apposer un tag (code) spécial).
Sujets
| Titre du fil | Réponses | Dernière modification |
|---|---|---|
| A propos des objectifs | 1 | 14 mars 2008 à 23:51 |
| Entre recherche et rédaction | 1 | 14 mars 2008 à 23:43 |
| Comment amener les élèves à définir des objectifs? | 1 | 14 mars 2008 à 22:56 |
| Comment répartir les sujets? Comment constituer les groupes? | 1 | 14 mars 2008 à 22:54 |
| Quelle forme de travail? | 1 | 14 mars 2008 à 22:52 |
| Comment introduire le projet? | 1 | 14 mars 2008 à 22:45 |
| Faut-il définir des catégories sur Wikiminì? | 5 | 14 mars 2008 à 00:59 |
A propos des objectifs
Je propose de parler plutôt de "compétences transversales" et de garder le terme d'objectif pour les "objectifs généraux" et "objectifs spécifiques". Nous visons des objectifs précis concourrant à développer des compétences transversales.
Entre recherche et rédaction
Il s'agit sans aucun doute des deux étapes les plus importantes du scénario. Je pense qu'il serait intéressant de s'arrêter un peu sur l'aspect recherche documentaire. On pourrait imaginer proposer, comme activité (étape) facultative, dans le scénario, une sorte d'initiation à la recherche sur Internet. Je dis facultative car il se peut que certaines classes soient déjà à l'aise de ce point de vue là ou que l'enseignant décide de se passer d'Internet pour l'étape de la récolte d'informations. J'ai donc fait quelques recherches et je vous propose de visiter ce site: Recherche documentaire sur Internet. Jetez un oeil au tout dernier lien notamment. Il propose aux enfants de 8 à 13 ans des mini jeux éducatifs en ligne pour mieux appréhender ce problème. On pourrait tout à fait les intégrer dans une activité... à moins que vous ne trouviez mieux?
Je pense aussi à une sensibilisation à la question du plagiat (facilité du copié-collé) et des droits d'auteur. Cela pourrait simplement être l'objet d'une discussion ou autre chose... Je n'y ai pas encore vraiment réfléchi. Peut-être avez-vous des idées?
Quelle forme de travail?
Il semblerait que l'on soit tous d'accord pour favoriser un travail part petits groupes pour ce scénario. Pour ma part, je pense que des duos d'élèves seraient les plus efficaces, que ce soit pour des questions pratiques ou pédagogiques.
Comment introduire le projet?
Cyrielle évoquait l'idée intéressante d'une situation-problème. Auriez-vous une proposition? une idée?
Faut-il définir des catégories sur Wikiminì?
J'ai beaucoup réfléchi à cette question qui, de prime abord, me paraissait évidente. Finalement, le problème s'avère plus délicat. Il est en effet très difficile de définir des catégories qui soient suffisamment claires pour tout le monde (je pense surtout aux enfants). Je viens de faire le tour de plusieurs des portails les plus importants d'Internet pour étudier la façon dont ils classent et répertorient le contenu (Yahoo, Wikipedia, DMOZ, etc.) Quelles que soient les catégories que vous définissez, vous allez toujours être emprunté pour savoir dans laquelle placer votre article. Par exemple, où placer un article sur le papier? (économie? environnement? école? chimie? métiers? école?). Si vous vous amusez à chercher des sujets d'articles et essayez de les classer dans des catégories, vous serez inmanquablement confrontés à de vrais casse-têtes. Imaginez donc pour un enfant de huit ans!
Après m'être torturé l'esprit à essayer de trouver des catégories suffisamment simples et couvrant l'ensemble de la connaissance humaine (Wikimini a un caractère encyclopédique), j'ai pris le problème dans l'autre sens et me suis tout simplement demandé ce que des catégories apporteraient de plus à Wikimini? Réponse: Rien... ou franchement pas grand chose. Selon moi, créer des catégories constituerait un obstacle de plus entre l'élève et la rédaction de son article alors que nous faisons tout pour réduire au maximum les contraintes liées à l'utilisation de Wikimini. Il doit rester facile à utiliser et le temps entre lequel un élève se décide à écrire un article et le moment de la rédaction à proprement dite devrait être réduit au strict minimum.
Pour l'instant, la consultation des articles de Wikimini se fait par le biais du moteur de recherche (très simple à utiliser) ou en cliquant dans des liens hypertextes qui se trouvent dans les articles et qui renvoient vers d'autres articles (aspect très important de Wikimini). Ce que je propose, c'est d'ajouter à cela, non pas des catégories, mais un index alphabétique... comme dans une vraie encyclopédie ou n'importe quel dictionnaire finalement. L'index se ferait automatiquement. L'élève n'aurait même pas à s'en soucier. Qu'en pensez-vous?
Je tiens également à préciser que si nous décidions de créer des catégories par la suite, cela sera toujours possible (pour classer un article dans une catégorie, il suffit de lui apposer un tag (code) spécial).
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